Сегодня в Астрахани состоялось окружное совещание, посвящённое формированию единой стратегии развития образования в Южном федеральном округе. На заседании обсудили ключевые вопросы государственной политики в сфере образования, включая задачи на 2025–2026 учебный год. С приветственным словом к участникам по ВКС обратился министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
«Основная задача окружных совещаний — обеспечить системную подготовку к предстоящим изменениям, которые вступят в силу с 1 сентября 2025 и 2026 годов. Необходимо, чтобы каждый элемент системы образования — от образовательных организаций до региональных органов управления понимал суть нововведений и был готов к их реализации», — подчеркнул директор департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения РФ Александр Реут.
Особое внимание планируется уделить актуальным тенденциям и перспективам развития образования в Астраханской области. Регион занимает важное геостратегическое положение, являясь ключевой точкой международного транспортного коридора «Север — Юг». Участие в международных проектах формирует особые требования к подготовке кадров, включая языковое обучение и развитие трансграничных компетенций.
В Астраханской области действует многоуровневая система образования — от детских садов до вузов, включая допобразование, инклюзивное и профобучение. В регионе работают 353 дошкольных учреждения (136 самостоятельных детсадов), 251 школа, 17 колледжей и 11 вузов. Всего здесь обучаются более 223 тысяч человек, а преподают около 15 тысяч педагогов.
«Астраханская область — это территория, где успешно реализуются модели взаимодействия в условиях многоязычия и межнационального сотрудничества. Мы открыты к партнёрству и готовы к внедрению инновационных образовательных проектов», — подчеркнула глава регионального министерства образования и науки Мария Шалак.
В течение двух дней участники обсудят ключевые вопросы, включая повышение качества математического и естественно-научного образования, обновление нормативной базы, снижение бюрократической нагрузки на педагогов и развитие профессионального роста педагогов.
